Педагогічна освіта: теорія і практика: Збірник наукових праць / Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка; Інститут педагогіки НАПН України [гол. ред. Бахмат Н.В.]. Вип. 34 (1−2023). Київ: Міленіум, 2023. 362 c. (Index Copernicus), категорія Б
Електронна версія випуску доступна на сайті збірника: www.pedosv.kpnu.edu.ua
Ніна Соколовська, провідний фахівець
29 червня – 2 липня 2023 року в Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії відбувся ІІ Всеукраїнський патріотичний фестиваль-конкурс «З УКРАЇНОЮ В СЕРЦІ».
Вітаємо студентку 1 курсу спеціальності 014.13 Музичне мистецтво Анастасію Столабу (клас доцента Альони Боршуляк) із перемогою та здобуттям лауреата 1 ступеня в номінації «Інструментальне виконавство».
Бажаємо подальших творчих успіхів!
Кафедра музичного мистецтва
21 червня 2023 року у мистецькому корпусі педагогічного факультету КПНУ ім. І.Огієнка відбувся звітний концерт студентського камерного хору «Ясинець». Художній керівник і диригент – кандидатка мистецтвознавства, старший викладач Марія Кузів; концертмейстер – кандидатка педагогічних наук, доцент Жанна Карташова.
Програма виступу:
1. Зіновій Лавришен «Отче наш».
2. Слова Констянтини Малицької, музика Дениса Січинського, опрацювання для мішаного хору Василя Їжака «Чом, чом земле моя».
3. Арія Цвіркунки з хором «Ой надіну черевики» з оперети Миколи Лисенка «Чорноморці». Солістка Дана Гуменюк.
4. Українська народна пісня в опрацюванні Миколи Лисенка «Пливе човен»
5. Українська народна пісня в опрацюванні Євгена Козака «Полетів би на край світу». Соліст Олег Прокопишен.
6. Джовані Батіста Перголезі. «Мати зболена стояла». І частина з кантати «Stabat Mater». Переклад для мішаного хору Марії Кузів.
7. Хор «Чорний крук у полі кряче» з I дії опери «Богдан Хмельницький» Костянтина Данькевича. Переклад для мішаного хору Марії Кузів.
8. Стародавня молитва-спів в опрацюванні Зеновія Яропуда «Kyrie eleison».
9. Українська народна пісня в опрацюванні Олександра Яковчука «Ой у неділеньку рано».
10. Українська народна пісня в опрацюванні Юлія Корчинського «Човник хитається».
11. Українська народна пісня в опрацюванні Костянтина Мяскова «Ішов дід на став». Переклад для мішаного хору Марії Кузів.
12. Слова і музика Степана Чарнецького. Стрілецька пісня в опрацюванні Богдана Дерев’янка «Ой у лузі червона калина».
13. Многоліття.
Публіка зустрічала виступ хору з теплотою і захопленням, вітаючи їх гучними оплесками.
Кафедра музичного мистецтва
Шановні науково-педагогічні працівники!
Відповідно до законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову і науково-технічну діяльність», Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності, Положення про систему внутрішнього забезпечення якості вищої освіти в К-ПНУ (нова редакція), Положення про щорічне рейтингове оцінювання діяльності науково-педагогічних працівників К-ПНУ та наказу ректора від 16.06.2023 р. №83-ОД упродовж червня-жовтня 2023 р. відбуватиметься проведення щорічного рейтингового оцінювання діяльності науково-педагогічних працівників К-ПНУ за 2022-2023 н.р.
Шестеро студентів К-ПНУ стали учасниками Програми ЄС Еразмус+
21 червня 2023 р. в Університеті Огієнка відбулося засідання конкурсної комісії щодо відбору учасників Програми ЄС Еразмус+ за напрямом КА171: міжнародна кредитна мобільність у формі навчання в Гданському університеті (м. Гданськ, Республіка Польща) у 2023-2024 н.р.
Отож, за результатами конкурсу в першому семестрі у 2023-2024 н.р. у Гданському університеті навчатимуться:
Анастасія Нінадовська, студентка навчально-наукового інституту української філології та журналістики (спеціальність 014 Середня освіта (Українська мова та література. Англійська мова);
Софія Панчук, студентка факультету іноземної філології (спеціальність 014 Середня освіта (Мова і література (польська);
Вікторія Боднарук, студентка педагогічного факультету (спеціальність 013 Початкова освіта).
У другому семестрі у 2023-2024 н.р. у Гданському університеті навчатимуться:
Анна Марценюк, студентка факультету іноземної філології (спеціальність 014 Середня освіта (Мова і література (німецька);
Ангеліна Попюк, студентка факультету іноземної філології (спеціальність 035 Філологія);
Анастасія Антонюк, студентка факультету спеціальної освіти, психології та соціальної роботи (спеціальність 016 Спеціальна освіта. Логопедія).
Вітаємо Вікторію Боднарук! Успіхів і наснаги!
8 червня 2023 року відбувся традиційний звітний концерт під гаслом «Все буде Україна» Народної хорової капели «Мелос» та студентів класу вокалу кандидатки педагогічних наук, доцентки кафедри музичного мистецтва Любові Мартинюк. В програмі прозвучали відомі українські та зарубіжні пісні у виконанні лауреатів міжнародних та всеукраїнських пісенних конкурсів Михайлини Білюк, Анастасії Столаби, Григорія Дмітрієва, Софії Прокопової, Тетяни Ярусевич, Анастасії Рибак, Володимира Ричаківського, соліста театру пісні Любава» Андрія Пухальського!
Тримаємо мистецький фронт і разом до перемоги!
З допису кафедри музичного мистецтва у Facebook
Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки України. Головна мета – створити школу, в якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у повсякденному житті. НУШ – це школа, до якої приємно ходити учням. Тут прислухаються до їхньої думки, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами. Водночас батькам теж подобається відвідувати цю школу, адже тут панують співпраця та взаєморозуміння. Мета НУШ – виховати інноватора та громадянина, який вміє ухвалювати відповідальні рішення та дотримується прав людини.
На сучасному етапі розвитку українського суспільства, модернізації системи освіти, введення нових освітніх стандартів значно зростає роль вчителя як активного суб’єкта педагогічного процесу, підвищуються вимоги до його особистісних і професійних якостей, соціальної та професійної позиції, що відображено в Концепції Нової української школи. Нові принципи освіти вимагають від кожного вчителя високого професіоналізму, опанування та застосування сучасних педагогічних технологій і нових методів навчання і виховання, бажання та вміння постійно вчитися й самовдосконалюватися, творчого підходу та раціоналізму, а також готовності до змін в контексті реалізації змісту реформи НУШ.
Пропонуємо Вашій увазі віртуальну виставку літератури «Навчально-методичне забезпечення Нової української школи».
Антонова О. Нова українська школа: використання інформаційно-комунікаційних технологій у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. / Олена Антонова. – Київ : Генеза, 2019. – 95 с.
Навчально-методичний посібник є порадником учителя початкових класів у використанні сучасних цифрових технологій в організації навчання молодших школярів в умовах реалізації Концепції НУШ.
Посібник містить методичні рекомендації щодо використання сучасних інтерактивних дошок і STEM-столів у початковій школі, створення ментальних карт на засадах використання програмного забезпечення FreeMind тощо.
Методичний посібник стане в нагоді вчителям початкових класів, методистам і батькам у процесі розбудови Нової української школи.
Вашуленко М. С. Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Українська мова» у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. / М. С. Вашуленко. – Київ : Освіта, 2019. – 191 с.
Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Українська мова» у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу» містить матеріали та практичні завдання, які допоможуть учителям створювати освітнє середовище, забезпечити різні форми інтегрованого навчання.
Основну увагу в посібнику приділено розділам програми, у яких закладено значні лінгводидактичні засоби, спрямовані на реалізацію завдань, поставлених перед початковим навчанням української мови, крім суто методичних рекомендацій, викладено обґрунтування доцільності введення в початкове навчання української мови елементарних теоретичних відомостей мовленнєвознавчого і текстологічного характеру. Виклад розділів програми «Звуки і букви», «Слово», «Речення» у посібнику підпорядковано основній меті мовної освіти в Новій українській школі.
Ващенко О. М. Організація і методика здоров’язбережувальної діяльності молодших школярів: перший цикл навчання: 1–2 класи : [навч.-метод. посіб.] / О. М. Ващенко, Л. В. Романенко, К. А. Романенко. – Київ : Літера, 2017. – 128 с.
У посібнику висвітлюються питання сутності організації здоров’язбережувальної діяльності молодших школярів. Грунтовно розкривається методика проведення фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня молодшого школяра, яка є складовою означеної діяльності. Подано приклади комплексів ранкової гімнастики до уроків, фізкультхвилинок, динамічних перерв, «годин здоров’я».
Посібник призначено для вчителів початкової школи, вчителів фізичної культури, студентів педагогічних спеціальностей і всіх, хто зацікавлений у здоровому розвитку дитини.
Ващенко О. М. Організація і методика здоров’язбережувальної діяльності молодших школярів: другий цикл навчання: 3–4 класи : [навч.-метод. посіб.] / О. М. Ващенко, Л. В. Романенко, К. А. Романенко. – Київ : Літера, 2017. – 80 с.
Навчально-методичний посібник висвітлює питання сутності організації здоров’язбережувальної діяльності молодших школярів. У ньому розкривається методика проведення фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня молодшого школяра, яка є складовою означеної діяльності. Подано приклади комплексів ранкової гімнастики до уроків, фізкультхвилинок, динамічних перерв, «годин здоров’я».
Для вчителів початкової школи, вчителів фізичної культури, студентів педагогічних спеціальностей і всіх, хто зацікавлений у здоровому розвитку дитини.
Гільберг Т. Нова українська школа: методика навчання інтегрованрго курсу «Я досліджую світ» у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. / Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ніна Павич. – Київ : Генеза, 2020. – 256 с.
Основною метою посібника є формування відповідних Концепції Нової української школи та Державного стандарту початкової освіти методичних компетенцій учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ», зокрема у використанні діяльнісного підходу під час організації освітнього процесу.
Для вчителів початкової школи, студентів ЗВПО, усіх небайдужих.
Гільберг Т. Нова українська школа: методика навчання інтегрованрго курсу «Я досліджую світ» у 3–4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. / Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Зоя Хитра, Ніна Павич. – Київ : Генеза, 2021. – 240 с.
Основною метою посібника є формування відповідних методичних компетенцій учителів-практиків та майбутніх учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу. Враховуючи вікові та фізіологічні особливості дітей «цифрового» покоління, запропоновано методику вивчення програмових питань інтегрованого курсу «Я досліджую світ».
Для вчителів початкової школи, які реалізують освітній інтегрований курс «Я досліджую світ», студентів педагогічних навчальних закладів усіх типів та тих, хто цікавиться питаннями методики викладання інтегрованого курсу.
Карпюк О. Нова українська школа: методика навчання англійської мови у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. / Оксана Карпюк. – Тернопіль : Астон, 2020. – 160 с.
Навчально-методичний посібник призначений для вчителів англійської мови, які працюють у першій ланці початкової школи – 1–2 класах. Основне його завдання – це підтримка учителя в рамках реформування загальної середньої освіти Нової української школи, що передбачає підвищення кваліфікації. Посібник висвітлює теоретичні і практичні основи роботи з дітьми 6–7 років, особливості засвоєння іноземної мови з огляду на рівень психофізіологічного розвитку, знайомить із всесвітньо відомими концепціями психології дитячого розвитку та методики навчання англійської мови як іноземної. Видання також містить цікаві ідеї та практичний матеріал для використання у навчальному процесі.
Кірик М. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. / Марія Кірик, Людмила Данилова. – Львів : Світ, 2019. – 136 с.
У посібнику висвітлено особливості реформування початкової школи, подано методичні поради щодо компетентнісно-інтегрованого підходу й навчання молодших школярів, науково-теоретичне обґрунтування нових понять. Аналізуються можливі напрями інтеграції в початковій школі, опанування педагогічними технологіями інтегрованого навчання як одного зі способів організації діяльності молодших школярів у світлі вимог Нової української школи.
Наголошено на важливості врахування індивідуальних психологічних і вікових особливостей дітей при організації навчання. Пропонуються елементи сучасних методик, методів, прийомів і засобів навчання, в основу яких покладено систему інтегрованого підходу, та шляхи їх використання в навчальному процесі.
Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних коледжів і педагогічних інститутів, вихователів груп продовженого дня.
Масол Л. Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» у 3–4 класах на засадах компетентнісного підходу : навч.-метод. посіб. / Людмила Масол. – Київ : Генеза, 2021. – 159 с.
Запропонований методичний посібник має на меті допомогти вчителям опанувати теорію інтеграції, яка є методологічним і дидактичним фундаментом методики викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» в закладах початкової освіти, а також ознайомитися з інноваційними освітніми технологіями.
Для вчителів початкової школи, студентів педагогічних навчальних закладів.
Нова українська школа: порадник вихователю групи продовженого дня у закладах загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. / Г. І. Дмитрів [та ін.] – Львів : Світ, 2019. – 224 с.
Навчально-методичний посібник має на меті зорієнтувати користувачів на педагогічне керівництво самопідготовкою здобувача освіти в другій половині дня. Запропоновано модель педагогічного керівництва, структуру, конструктор, алгоритм і методичні рекомендації щодо проведення самопідготовки, ігротеку, інтерактивні та здоров’язбережувальні вправи, ментальні карти, кращі практики й авторські моделі занять самопідготовки.
Для вчителів початкової школи та вихователів груп продовженого дня.
Нова українська школа: порадник для вчителя : [навч.-метод. посіб.] / [за заг. ред. Н. М. Бібік]. – Київ : Літера ЛТД, 2018. – 160 с.
Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя» містить матеріали та практичні завдання, які допоможуть учителям створювати освітнє середовище, забезпечити різні форми інтегрованого навчання, залучати до педагогічної взаємодії родини дітей, інших партнерів, оцінити власну практику в контексті освітніх новацій, здійснювати моніторинг розвитку учнів.
Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних коледжів і педагогічних інститутів, вихователів груп продовженого дня.
Скворцова С. Нова українська школа: методика навчання математики у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів : навч.-метод. посіб. / Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко. – Харків : Ранок, 2019. – 352 с.
У посібнику подано методику навчання учнів 1 і 2 класів основних питань курсу математики: арифметичних дій додавання і віднімання чисел у межах 100; табличного множення і ділення; формування поняття задачі й навчання розв’язування простих і складених задач; вивчення величин та їх одиниць; алгебраїчної та геометричної пропедевтики.
У посібнику реалізовано науково-методичні напрацювання авторів, враховано сучасні дослідження про психофізіологічні особливості дітей цифрового покоління.
Для вчителів початкових класів закладів загальної середньої освіти.
Фідкевич О. Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. / Олена Фідкевич, Наталія Бакуліна. – Київ : Генеза, 2019. – 64 с.
Основною метою посібника є розкриття принципів істотних ознак та особливостей реалізації формувального оцінювання у І циклі початкової школи (1–2 класи); аналіз відмінностей між формувальним та поточним і підсумковим оцінюванням; характеристика основних етапів формувального оцінювання; презентування техніки такого оцінювання.
Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних коледжів і педагогічних інститутів, вихователів груп продовженого дня.
Віртуальна виставка літератури, представлена Вашій увазі, містить далеко не повний перелік видань, які знаходяться у фонді читального залу педагогічного факультету. Для детального ознайомлення з навчально-методичними посібниками НУШ запрошуємо всіх охочих завітати до книгозбірні педагогічного факультету Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка.
Тамара Сологуб,
завідувач сектору читального залу педагогічного факультету
