Архів автора Ніна Соколовська

Щороку, 21 лютого, увесь світ відзначає Міжнародний день рідної мови. Це свято дає можливість громадянину будь-якої країни відчути свою належність до своєї нації, відчути себе часткою народу, серед якого народжуєшся, зростаєш, стаєш Людиною.

Історія свята, на жаль, має трагічний початок. 21 лютого 1952 року у Бангладеші влада з нечуваною жорстокістю придушила демонстрацію протесту проти урядової заборони на використання в країні бенгальської мови. Відтоді цей день у Бангладеші став днем полеглих за рідну мову. Минуло багато років, і аж у жовтні 1999 року на Тридцятій сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО було запроваджено Міжнародний день рідної мови.

Відзначенням цього дня ЮНЕСКО хотіло привернути увагу світової прогресивної спільноти до безправного становища багатьох поневолених народів, у яких гнобителі намагаються відібрати рідну мову. Проте саме вона є основною ознакою нації, бо формує національний менталітет, є живим свідком історії народу, зберігає його культурні здобутки, є визначальним чинником життя людини і суспільства.

В Україні це свято відзначають з 2002 року, коли з метою зміцнення державотворчої функції української мови, сприяння вільному розвитку і використанню мов національних меншин Президент України підписав відповідне розпорядження «Про відзначення Міжнародного дня рідної мови». Відтоді це свято стало ще одним днем пошанування рідної мови в кожному освітньому закладі, у бібліотеках, культурних центрах, просвітницьких організаціях України.

Вашій увазі пропонується віртуальна виставка «Нас єднає рідна мова!».

Венжинович Н. Ф. Сучасна українська літературна мова : навч. посіб. / Н. Ф. Венжинович. – 3-тє вид., випр. і допов. – Київ : Знання, 2008. – 303 с.

У виданні подано найновіші концепції сучасних мовознавців у галузі фонетики, лексикології та фразеології, морфології, словотвору та синтаксису, простого і складного речень. Матеріал побудовано на основі праць, що з’явилися останнім часом і є практично малодоступними для широкого загалу. Список літератури допоможе зорієнтуватися у великому потоці наукової та довідкової літератури.

Для студентів, аспірантів, учителів-філологів, усіх, хто цікавиться проблемами розвитку й функціонування сучасної української літературної мови.

Галузинська Л. І. Українська мова за професійним спрямуванням : навч. посіб. / Л. І. Галузинська, Н. О. Науменко, В. О. Колосюк. – Київ : Знання, 2008. – 430 с.

Створений з урахуванням нових освітніх технологій, посібник відповідає програмі й сприятиме засвоєнню студентами знань з української мови професійного спрямування у повному обсязі. Посібник має дві частини, кожна з яких підпорядкована визначеній дидактичній меті: перша – сформувати у слухачів уявлення про українську літературну мову, стилі та норми професійного спілкування, навички роботи з документами наукового профілю; друга – навчити студентів працювати з різними за призначеннями діловими паперами, які відображатимуть їхню майбутню професійну діяльність. Новизна концепції посібника полягає в тому, що він містить теоретичні матеріали щодо створення та обробки документів за допомогою комп’ютера, зокрема текстового редактора Microsoft Word.

Для студентів закладів вищої освіти. Стане у пригоді учням ліцеїв, технікумів, коледжів.

Гудима Н. В. Практикум з основ риторики : навч.-метод. посіб. / Н. В. Гудима. – Кам’янець-Подільський : Друк-сервіс, 2018. – 140 с.

Навчально-методичний посібник містить навчальну та робочу програму навчальної дисципліни «Основи риторики в початковій школі», плани практичних занять і методичні рекомендації до них, завдання модульної контрольної роботи та пакет тестів для самоконтролю.

Розраховано для студентів спеціальностей «Дошкільна освіта», «Початкова освіта», а також студентів інших напрямів підготовки закладів вищої освіти, гімназій, ліцеїв, коледжів та учнів.

Мартіна О. В. Сучасна українська мова з практикумом. Вправи та завдання : навч. посіб. / О. В. Мартіна. – Кам’янець-Подільський : Зволейко Д. Г., 2015. – 96 с.

У посібнику подано практичні вправи та завдання до розділів «Вступ», «Фонетика», «Орфографія», «Лексикологія» і «Словотвір» курсу «Сучасна українська мова з практикумом». Практичний матеріал зорієнтовано на функціонально-комунікативний підхід до вивчення мовних одиниць, що сприятиме поглибленому вивченню студентами теоретичного матеріалу названих розділів, формуванню в них практичних умінь і навичок оволодіння мовою.

Для студентів денної та заочної форм навчання напрямів підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта» та 6.010102 «Початкова освіта».

Мова-народ: висловлювання про мову та її значення в житті народу / упоряд. Олекса Тихий. – Київ : Смолоскип, 2007. – 416 с.

У книзі «Мова – народ» зібрано документи і висловлювання видатних людей про мову (понад 250 авторів та документів). Декілька розділів збірки («Письменники, вчені та поети про роль та значення мови в житті народу», «Ставлення до мови», «Патріотизм») присвячені загальним питанням значення рідної мови, інші розділи («Тарас Шевченко про мову», «Доля української мови в історичному плані», «Трохи статистики») присвячені українській мові.

Упорядник збірки, учитель і правозахисник Олекса Тихий (1927–1984), член-засновник Української Гельсінкської групи, закінчив роботу над рукописом у 1976 році, але невдовзі після цього був засуджений «за антирадянську діяльність». Збірка публікується вперше.

Як додатки до збірки «Мова – народ» подані: стаття Олекси Тихого, короткий біографічний нарис та лист-звернення «Міжнародної амністії».

Погиба Л. Г. Українська мова фахового спрямування : підручник / Л. Г. Погиба, Т. О. Грибіниченко, Л. М. Голіченко. – Київ : Кондор, 2011. – 350 с.

Видання містить теоретичний матеріал, різноманітні завдання для аудиторних, самостійних та індивідуальних занять, зразки контрольних, модульних робіт, тести. Дібрані завдання і рекомендована література допоможуть у підготовці до практичних занять, у проведенні дискусій з обговорення фахових проблем, у набутті навичок публічного виступу, у самостійній роботі зі статтею, посібником, підручником, у написанні наукових робіт різних жанрів, у вдосконаленні грамотності, розширенні ерудованості.

Для педагогів-словесників, студентів закладів вищої освіти, для старшокласників середніх спеціальних навчальних закладів з профорієнтаційною метою, для факультетів україністики зарубіжних навчальних закладів. Для всіх шанувальників української державної мови.

Сучасна українська літературна мова : підручник / [М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін.] ; за ред М. Я. Плющ. – 7-ме вид., стереотип. – Київ : Вища шк., 2009. – 430 с.

У підручнику викладено всі основні теоретичні питання курсу: про українську мову як національну мову українського народу та її походження і розвиток, фонетичну і фонологічну системи, словниковий склад, граматичну будову й словотвір. Розглянуто також питання графіки й орфографії та пунктуації.

Для студентів філологічних спеціальностей закладів вищої освіти.

Третяк Н. В. Українська мова за професійним спілкуванням : [навч. посіб.] / Н. В. Третяк, В. С. Карпалюк. – Кам’янець-Подільський : Зволейко Д. Г., 2010. – 376 с.

У посібнику подано відомості з історії мови та проблеми її сучасного функціонування, становлення української мови як державної ; узагальнено матеріал про загальну й мовну культуру фахового спілкування ; висвітлено комунікативні ознаки. Розглядаються також різні граматичні теми, лексичні узгодження, викладено паралельні форми вживання сталих виразів з огляду на їх російські аналоги.

Посібник містить навчальну програму з курсу «Українська мова за професійним спрямуванням», зразки сучасних загальновживаних та спеціалізованих документів з описом вимог до їх оформлення.

Розраховано на студентів закладів вищої освіти, які вивчають курс «Українська мова за професійним спрямуванням».

Українська мова з практикумом у початковій школі (в таблицях) : навч.-метод. посіб. / [уклад.: Ганна Волошина, Олеся Мартіна] ; [Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини, Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка]. – Кам’янець-Подільський : Зволейко Д. Г., 2025. – 259 с.

Матеріал посібника спрямовано на поглиблення знань з української мови; формування уявлення про український правопис як систему, що ґрунтується на низці принципів; опанування правописних норм; вироблення абсолютної правописної грамотності; формування навичок аналізу мовних одиниць та явищ.

Для здобувачів першого та другого рівнів вищої освіти спеціальності 013 (А3) Початкова освіта, науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти, слухачів системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, учителів початкових класів.

Фаріон І. Д. Мовна норма: знищення, пошук, віднова: культура мовлення публічних людей : монографія / Ірина Фаріон. – Вид. 2-ге, допов. – Івано-Франківськ : Місто НВ, 2010. – 336 с.

У монографії розкрито еволюцію основних мовних норм. З’ясовано позамовні причини спотворення української мовної норми впродовж XX ст. Більшість практичного матеріалу почерпнуто з усного та писемного мовлення українських посадовців. Задля кращого сприйняття матеріалу в праці запропоновано афористичні думки про мовну норму, веселі бувальщини та філологічні анекдоти.

Призначено для публічних людей, студентів закладів вищої освіти та всіх, хто цікавиться культурою українського мовлення.

Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням : підручник / С. В. Шевчук, І. В. Клименко. – 3-тє вид., випр. і допов. – Київ : Алерта, 2012. – 696 с.

Підручник укладено відповідно до типової програми дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)». Структурування матеріалу здійснено відповідно до кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Теоретичний і практичний матеріал згруповано у три змістові модулі.

Система вправ і завдань допоможе майбутнім фахівцям набути умінь і навичок професійного спілкування на граматичному, лексичному, стилістичному рівнях. Після кожної теми вміщено запитання і завдання для самоконтролю, індивідуальні проблемні завдання, теми рефератів і наукових повідомлень, які сприятимуть закріпленню вивченого.

Для студентів закладів вищої освіти усіх рівнів акредитації, тих, хто прагне високої культури спілкування на професійному рівні.

Яшенкова О. В. Основи теорії мовної комунікації : навч. посіб. / О. В. Яшенкова. – Київ : Академія, 2010. – 312 с.

Комунікативна компетентність (знання й уміння) є ключовим чинником у будь-якій сфері діяльності та значною мірою визначає успіх людини. На формування її спрямований пропонований навчальний посібник, який містить виклад сутності мовної комунікації з урахуванням новітніх теоретичних досягнень. Матеріал викладено у взаємозв’язку теорії та практики мовної комунікації. Є в ньому завдання і тексти для аналізу, які ілюструють різні типи і форми людської комунікації, термінологічний словник і англо-український словник найпоширеніших спеціальних термінів.

Адресований студентам закладів вищої освіти.

Віртуальна виставка літератури, представлена Вашій увазі, містить далеко не повний перелік видань, які знаходяться у фонді читального залу педагогічного факультету. Запрошуємо всіх бажаючих завітати до нашої книгозбірні та ознайомитися з книжково-ілюстративною експозицією «Шануймо рідну мову!», яка буде експонуватися з 20 по 28 лютого 2026 року.

Тамара Сологуб,
завідувач сектору читального залу педагогічного факультету

День Героїв Небесної Сотні – пам’ятний день, що відзначається щорічно 20 лютого згідно з Указом Президента від 11 лютого 2015 року «Про вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні».

Саме в ці дні, під час Революції Гідності, протистояння між українським народом і тодішнім режимом сягнуло свого піку. 20 лютого 2014 загинуло найбільше активістів Майдану. Наступного дня, 21 лютого 2014 року, офіційна влада України юридично визнала жертвами загиблих мітингувальників Майдану. Цього ж дня на Майдані відбулося прощання із загиблими повстанцями, яких в жалобних промовах назвали «Небесною сотнею», а під час прощання з загиблими лунала жалобна пісня «Плине кача…», яка стала українським народним реквіємом.

Майдан став символом утвердження прагнень до європейських цінностей. І за цю боротьбу, за нашу з вами свободу й оновлення країни заплачено страшну ціну: своє життя віддали найкращі. І більшість з них – молодь. Ті, що тільки починали жити…

104 Героям Небесної Сотні посмертно було присвоєно звання Героїв України, а троє іноземців – громадянин Білорусі Михайло Жизневський, Грузії – Зураб Хурція і Давид Кіпіані, посмертно нагороджені орденами Героїв Небесної Сотні. Таку ціну Україна заплатила за свій цивілізаційний вибір – бути частиною Європи.

У ці лютневі дні  по всій країні традиційно проводяться пам’ятні акції, виставки, екскурсії та збори, мета яких – вшанувати пам’ять загиблих і допомогти новим поколінням зрозуміти значимість тих подій. До Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні в читальному залі педагогічного факультету Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка організовано виставку-реквієм «Пам’яті Героїв Небесної Сотні».

Небесна Сотня – це наш біль і наша гордість, це наші сльози і вдячність… Герої не вмирають – вони вічно живуть у наших серцях!

Тамара Сологуб,
завідувач сектору читального залу педагогічного факультету

17 лютого на базі Кам’янець-Подільської міської дитячої школи мистецтв відбувся змістовний та актуальний лекторій із підвищення кваліфікації для викладачів мистецьких дисциплін. Захід було організовано за участі науково-педагогічних працівників Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, які поділилися сучасними науковими підходами й практичними рекомендаціями щодо роботи з дітьми.

У межах лекторію кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії та спеціальних методик Оксана Константинів презентувала тему «Дислексія у навчанні мистецьких дисциплін та шляхи вирішення проблеми». У своїй доповіді вона зосередила увагу на особливостях прояву дислексії під час опанування мистецьких предметів, окреслила труднощі, із якими можуть стикатися учні, та запропонувала ефективні стратегії підтримки. Особливий інтерес викликали практичні поради щодо адаптації навчального матеріалу.

Не менш актуальною стала лекція кандидата педагогічних наук, старшого викладача кафедри теорії та методик початкової освіти Ірини Дорож з теми «Вплив бінарного (батьки – викладач) стилю виховання на розвиток дитини». Лекторка акцентувала на важливості партнерської взаємодії між родиною й педагогами, наголосивши, що узгодженість виховних підходів є запорукою гармонійного розвитку особистості дитини, формування її впевненості та творчого потенціалу.

До активної взаємодії й фахового обговорення долучилися всі учасники заходу, зокрема й викладачі Жванецької дитячої школи мистецтв, які також були залучені до заходу. Лекторій став відкритим простором для професійного діалогу, жвавого обміну думками й практичним досвідом між освітянами громади.

Ініціатором проведення лекторію виступила заступник директора з навчально-методичної роботи Світлана Вітковська. Саме завдяки такій ініціативі й організаційній підтримці зустріч стала важливим майданчиком для підвищення професійної компетентності педагогів, осмислення сучасних викликів у мистецькій освіті й пошуку ефективних шляхів їх подолання.

Проведений лекторій вкотре засвідчив: лише постійне фахове зростання, відкритість до нових знань і тісна співпраця між освітніми закладами забезпечують якісну освіту й всебічний розвиток молодого покоління.

16 лютого 2026 року відбулася зустріч для науково-педагогічних працівників педагогічного факультету з теми «Академічна доброчесність: сучасні витоки».

Захід було присвячено актуальним питанням утвердження культури чесності в освітньому середовищі відповідно до положень нового Закону України «Про академічну доброчесність» й сучасних нормативно-правових вимог. Під час зустрічі обговорено ключові аспекти забезпечення академічної доброчесності, відповідальність учасників освітнього процесу, механізми запобігання порушенням і формування стійкої культури довіри в університетській спільноті.

Спікером заходу виступила Людмила Марчук, доктор філологічних наук, професор, голова комісії з питань академічної доброчесності К-ПНУ, яка окреслила сучасні підходи до забезпечення принципів академічної відповідальності, прозорості наукових досліджень, дотримання авторського права й формування етичних стандартів діяльності науково-педагогічних працівників.

Зустріч відбулась в атмосфері відкритого діалогу, була змістовною, пізнавальною та надзвичайно актуальною для професійної діяльності науково-педагогічних працівників.

Щиро дякуємо Людмилі Миколаївні за професіоналізм, ґрунтовність і відданість справі утвердження принципів академічної доброчесності в освітньому просторі університету.

Педагогічний факультет

18 лютого минає 170 років від дня народження Софії Федорівни Русової – українського педагога, прозаїка, літературознавця і громадського діяча. У зв’язку з цією датою Президія Національної академії педагогічних наук України на своєму засіданні оголосила нинішній 2026 рік Роком Софії Русової.

Засновниця перших дитячих садків в Україні, професор, подвижниця жіночого руху, Голова Всесвітнього Союзу Українок, член уряду Української Народної Республіки – понад шість десятиліть свого життя вона присвятила справі дошкілля.

Народилася 18 лютого 1856 р. в с. Олешня на Чернігівщиі в родинному маєтку Ліндфорсів. Софія Русова походила з аристократичної родини, яка прибула в Україну з Сибіру. Батько, Федір Ліндфорс, – швед, мати, Ганна Жерве, – француженка. Безпосередні контакти з селянськими дітьми дали початок ще підсвідомому прагненню стати корисною українському народові.

У 1865 р., коли Софії було 10 років, померла мати, і батько переїхав до Києва. Софія навчалаяс у Фундуклеївській жіночій гімназії, яку в 1870 р. закінчує із золотою медаллю. У Києві Софія разом із сестрою Марією потрапляють у середовище українських інтелігентів-просвітителів, зокрема родини Лисенків-Старицьких. Пізніше Софія Федорівна згадувала: «…з цим знайомством у наше родинне життя вперше вступив український елемент».

Сестри Ліндфорс відвідують збори Київської громади, спілкуються з П. Чубинським, М. Старицьким, М. Лисенком, М. Драгомановим. Їхнє духовне життя не розходиться з громадським. 1871 р. вони заснували в Києві перший дитячий садок.

У 1874 р. Софія одружилась з етнографом, фольклористом, громадським діячем Олександром Русовим. Беручи активно участь у роботі українського земляцтва в Петербурзі, Русови плідно працювали над підготовкою до друку повного тексту «Кобзаря» Т. Шевченка, а 1876-го року видали його у Празі. Після повернення на Батьківщину, Софія засновує першу в Чернігові громадську бібліотеку. Русови проводили просвітницьку роботу серед населення.

Громадська діяльність і прогресивні погляди Русової привернули увагу царських чиновників, і 1881 р. її було ув’язнено за зв’язки з російськими революційними колами. Відтоді вона постійно перебувала під пильним наглядом поліції. 20 років тяглися політичні переслідування. У 1902 році Русових адміністративно виселили з України, і вони оселилися в Петербурзі.

Педагогічний талант Русової повною мірою розкрився в її вчительській практиці й теоретико-методологічних працях. З 1909 року Софія викладала на Вищих курсах А. Жекуліної та у Фребелівському педагогічному інституті в Києві. Разом із Г. Шерстюком та С. Черкасенком Софія організувала та редагувала журнал «Світло» (1910-1914 рр.), який був присвячений питанням шкільного, позашкільного та сімейного виховання, висвітлював проблеми української культури і науки.

У серпні 1917 р. на пропозицію генерального секретаря з народної освіти Української Народної Республіки І. Стешенка Софія Русова очолила відділ дошкільної і позашкільної освіти, брала участь у створенні програми розвитку національної школи, сприяла активізації процесу дерусифікації шкіл і влаштуванню курсів українознавства. Вона особисто складала підручники з географії і французької мови, популярні історико-географічні нариси для самоосвіти.

В еміграції Русова брала активну участь у жіночому русі та очолювала Всесвітній союз українок.

Софія Русова прожила довге, важке, але щасливе життя, залишивши по собі добру пам’ять у серцях співвітчизників в Україні та за її межами. Померла вона 5 лютого 1940 р. у Празі, де й похована на Ольшанському цвинтарі.

Пропонуємо Вашій увазі бібліографічний огляд науково-педагогічних праць Софії Федорівни Русової та наукових досліджень про її життєвий і творчий шлях, присвячений 170-річчю від дня народження видатного педагога-просвітительки, державної діячки України.

Софія Русова внесла вагомий вклад у розробку концепцій національної системи освіти, національної школи й національного дошкільного виховання. Педагогічна спадщина просвітительки грунтується на ідеях національного виховання, широкого використання світового зарубіжного досвіду з педагогіки та психології з урахуванням особливостей розвитку освіти в Україні, на принципах гуманізму, демократизму.

С. Ф. Русова є автором монографій «Дошкільне виховання» (1918), «Теорія і практика дошкільного виховання» (1924), «Теорія педагогіки на основі психології» (1924), «Дидактика» (1925) та ін.; підручників «Початковий підручник французької мови задля самонавчання перших класів гімназій з французько-українським словарем» (1918), «Початкова географія» (1918) та ін.; методичних посібників «Методика початкової географії» (1918), «Нові методи дошкільного виховання» (1927) та ін., численних наукових статей.

Різним аспектам проблеми створення національної системи освіти й виховання в Україні С. Ф. Русова присвятила такі статті: «Загальноземський з’їзд в справах народної освіти» (1910), «Дитячий сад на національнім ґрунті» (1910), «Просвітній рух на Вкраїні в 60-х роках» (1911), «Нова школа» (1914), «Націоналізація дошкільного виховання» (1912), «До сучасного становища народного вчителя» (1912), «Ідейні підвалини школи» (1913), «Націоналізація школи» (1917) та ін.

Софія Русова залишила велику педагогічну спадщину. У читальному залі педагогічного факультету можна ознайомитися з науково-педагогічними працями видатної просвітительки та виданнями про її життєвий і творчий шлях.

До першої книги «Вибраних педагогічних творів» С. Русової ввійшла лише частина праць, що найповніше характеризує її погляди на сутність виховання та навчання, дає читачам уявлення про педагогічну діяльність видатної української просвітительки, творча спадщина якої по праву ввійшла до скарбниці вітчизняної педагогіки. Статті Софії Русової відібрані й відновлені за журнальними публікаціями 1907–1912 рр. та архівами еміграційного періоду, монографічні праці – здебільшого за архівними джерелами. Посилання на сторінках книги належать авторці. Біографія С. Ф. Русової ґрунтується на фактах, віднайдених в архівних матеріалах, а також її автобіографічній праці «Мої спомини». До видання ввійшли основні статті Софії Русової з питань націоналізації освітньої системи, історії педагогіки, а також праці з теорії і практики дошкільного виховання [7].

У другій книзі «Вибраних педагогічних творів» зібрані праці видатного педагога, активної діячки вітчизняної просвітянської ниви Софії Русової, присвячені практичним і теоретичним питанням розвитку української національної освіти. До видання ввійшли найважливіші твори С. Русової еміграційного періоду з питань організації навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі та грунтовний курс дидактики [8].

«Історія української школи і педагогіки» – один з перших навчальних посібників, у якому висвітлено становлення і розвиток педагогічної думки, українського шкільництва з найдавніших часів до сучасності, яка багата на славні імена, визначних педагогів, вчених, а також представників української освіти, культури і мистецтва, які зробили свій внесок у розвиток педагогічної думки і національного шкільництва в Україні і за її межами [2]. У 18-ій темі «С. Ф. Русова про національну систему освіти та виховання» висвітлено її наукові інтереси й практична робота, яка пов’язана з вихованням дітей дошкільного віку, охарактеризовано ряд її праць, в тому числі «Дошкільне виховання», «Націоналізація дошкільного виховання», «В дитячому садку» та ін. Представлено її концепцію національної освіти та виховання. Акцентовано особливу увагу на дошкільному національному вихованні дітей.

У книзі С. Ф. Русової «Твори, надруковані у педагогічному журналі «Світло» (Київ,1910-1914)» представлено 32 статті та 40 рецензій і оглядів педагогічної преси, надрукованих у журналі «Світло» [9]. У цих статтях і рецензіях Софія Русова виступає перед нами як теоретик педагогіки, теоретик і практик національного дошкільного виховання, як історик зарубіжної і вітчизняної педагогіки, як талановитий журналіст і критик. У більшості представлених матеріалів першодрук збережено.

У хрестоматії «Маловідомі першоджерела української педагогіки (друга половина ХІХ-ХХ ст.)» представлені маловідомі або зовсім невідомі тексти педагогів та освітніх діячів, які жили і творили в Україні з другої половини ХІХ ст. Тексти праць публікуються у супроводі вступних статей з інформацією про кожного автора і про його педагогічні позиції. У хрестоматію ввійшли праці відомого українського педагога, громадської діячки, організатора жіночого руху Софії Русової: «Просвітницький рух на Вкраїні в 60-х роках», «Дитячий сад на національнім ґрунті», «Ідейні підвалини школи». С. Ф. Русова аналізує стан української освіти в 60-х роках ХІХ ст. і показує роль просвітницького руху. Автор обґрунтовує необхідність побудови дошкільного виховання на національній основі. Софія Русова, аналізуючи зарубіжний досвід, обґрунтовує основи побудови нової української школи. Тексти друкуються за оригіналами, авторська орфографія та пунктуація зберігаються [3].

У книзі «Українки в історії» на великому архівному матеріалі, маловідомих літературних джерелах подаються портрети жінок України від часів Київської Русі до наших днів. Також у виданні вміщено розповідь про славетну українку, педагога та громадську діячку Софію Русову, її життєвий шлях, педагогічну творчість та освітню діяльність. Висвітлюється концепція української національної системи і національного виховання, яка займає центральне місце в педагогічній спадщині вченої [10].

Посібник «Образотворча діяльність дітей: за ідеями Софії Русової» пропонує зануритися у світ образотворчого мистецтва – малювання, ліплення, вирізання і складання з паперу тощо [6]. Наслідуючи настанови Софії Русової, подаються нестандартні підходи до організації роботи з образотворчої діяльності, яка дивує і захоплює дітей, тим самим викликаючи в них бажання творити; конспекти занять і уроків з використанням малювання на пір’ї, опалому листі й опалим листям, аплікації з паперових кульок, модульного орігамі тощо. Використання таких технік допоможе дітям відтворити те, що побачили, відчули, що вразило. Видання створено на допомогу педагогам дошкільних та позашкільних навчальних закладів, студентам, батькам у формуванні творчих здібностей дітей.

Книжка «Метод проектів за ідеями Софії Русової» містить практичні матеріали щодо використання педагогічних ідей Софії Русової в сучасній практиці школи-дитячого садка імені Софії Русової [4]. Центральне місце займає концепція національної системи освіти, школи та дошкільного виховання, упровадження проектних технологій практичної роботи з педагогами, батьками, дітьми. У книжці подаються зразки проектів, пов’язаних із ознайомлення дітей із рідною природою, що відкриває широкі можливості для фізичного, розумового, морального й естетичного виховання.

Саме творчі проекти дають можливість пізнати далекоглядність педагогічних ідей С. Русової, на яких виховуються справжні українці. Девіз проектів такий: «Я знаю, для чого мені треба все, що я пізнаю. Я знаю, де і як зможу це використати в подальшому житті».

У посібнику «Національне виховання в ДНЗ за педагогічними ідеями С. Русової» зібрано практичні матеріали педагогів дошкільного закладу, в основу яких покладено ідеї виховання та навчання видатного українського педагога С. Ф. Русової [5]. Ознайомлення з традиціями українського народу, мальовничою природою та навколишнім світом спрямоване на виховання гармонійно розвиненого дошкільника з високим рівнем культури.

У монографії І. В. Зайченка «Педагогічна концепція С. Ф. Русової» ґрунтовно розкривається життєвий шлях, педагогічна діяльність, творчість і педагогічна концепція Софії Федорівни Русової (1856–1940) – однієї з найуславленіших дочок України [1]. Особливо детально і ґрунтовно представлено в її спадщині ідея розвитку української мови в національній школі. В пропонованій читачеві монографії дається глибоко науковий аналіз педагогічної концепції С. Ф. Русової. Вона допоможе читачеві не лише проникнути у сутність поглядів Софії Федорівни, але й краще осмислити проблеми сучасної школи і педагогіки.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. Зайченко І. В. Педагогічна концепція С. Ф. Русової : монографія / І. В. Зайченко. – Київ : Ліра-К, 2021. – 216 с.
2. Любар О. О. Історія української школи і педагогіки : навч. посіб. / О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Т. Федоренко. – Київ : Знання, 2006. – 447 с.
3. Маловідомі першоджерела української педагогіки (друга половина ХІХ-ХХ ст.): хрестоматія / упоряд.: Л. Д. Березівська та ін. – Київ : Науковий світ, 2003. – 418 с.
4. Метод проектів за ідеями Софії Русової /упоряд. Л. Синекоп. – Київ : Шк. світ, 2012. – 128 с.
5. Національне виховання в ДНЗ за педагогічними ідеями С. Русової / упоряд. В. В. Семізорова. – Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2014. – 128 с.
6. Образотворча діяльність дітей : за ідеями Софії Русової / упоряд. Л. Синекоп. – Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2013. – 112 с.
7. Русова С. Вибрані педагогічні твори : у 2-х кн. / Софія Русова ; за ред. Є. І. Коваленко. – Київ : Либідь, 1997. – Кн. 1. – 272 с.
8. Русова С. Вибрані педагогічні твори : у 2-х кн. / Софія Русова ; за ред. Є. І. Коваленко. – Київ : Либідь, 1997. – Кн. 2. – 320 с.
9. РусоваС. Ф. Твори, надруковані у педагогічному журналі «Світло» (Київ, 1910–1914) / С. Ф. Русова. – Київ : Ліра-К, 2022. – 500 с.
10. Українки в історії / за заг. ред. В. Борисенко. – 2-ге вид., стереотип. – Київ : Либідь, 2006. – 328 с.

Запрошуємо всіх бажаючих завітати до читального залу педагогічного факультету та ознайомитися з постійно діючою книжковою виставкою «Просвітницький вогонь Софії Русової».

Тамара Сологуб,
завідувач сектору читального залу педагогічного факультету

Майя Антонівна Печенюк – кандидатка педагогічних наук, професорка  кафедри музичного мистецтва Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Відмінник освіти України (2003), лауреатка обласної премії в галузі музичного мистецтва ім. В. Заремби (2004), лауреатка мистецьких конкурсів і фестивалів, володарка відзнаки міста «Честь і шана» (2005), почесного знаку Софії Русової (2006), членкиня Національної всеукраїнської музичної спілки, членкиня Всеукраїнської спілки краєзнавців України; удостоєна звання «Викладач року» (2003); керівниця наукової школи «Проблеми естетичного виховання молоді засобами музики у школах різного типу навчання і вищих закладах освіти» (засновано у 2005 р.), з 2011 р. наукова школа функціонує під назвою «Інноваційні технології фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва».

Печенюк М. А. з 2002 р. до 2015 р. займала посаду заступниці декана педагогічного факультету з наукової роботи та інформатизації навчального процесу; з 2015 р. до 2025 р. очолювала кафедру музичного мистецтва; керівниця наукового Центру вивчення педагогічної і творчої спадщини М. Леонтовича, керівниця музею М. Леонтовича.

Майя Антонівна Печенюк (Підгурна) народилася 15 лютого 1946 року в с. Проскурівка Ярмолинецького району. Навчаючись у Проскурівській середній школі, Майя була відмінницею. Улюбленими предметами були фізика, тригонометрія, українська мова і література. У школі були прекрасні вчителі музики. На уроках музики не тільки співали, але, а й вивчали нотну грамоту, слухали музику з платівок.

Після закінчення школи пішла вчитись у Кам’янець-Подільське культурно-освітнє училище на хоровий відділ.  Після закінчення навчання за направленням працювала методистом у Ярмолинецькому будинку культури, а згодом  вчителем музики у Проскурівській школі. У 1969 році Майя Підгурна стала студенткою Камянець-Подільського державного педагогічного інституту. В інституті крім навчання співала в хоровій капелі, грала в оркестрі.

Закінчивши  інститут у 1973 році, за направленням працює на музично-педагогічному факультеті викладачем класу вокалу, методики музичного виховання, методики наукових досліджень, виконавської майстерності з фаху.

Вона знаходиться в оточенні колишніх викладачів, які її вчили, вважала за честь продовжувати вчитися у них мистецтву викладання.

Музично-теоретичні та практичні заняття Печенюк М. А. спрямовані на формування музичної культури та духовного світу молоді. Майя Антонівна керує написанням курсових, дипломних і маґістерських робіт, науково-дослідницькою роботою студентів мистецьких спеціальностей, здійснює наукове керівництво стажуванням науково-педагогічних працівників закладів освіти. Студенти та магістранти проблемної групи: «Естетичне виховання молоді засобами музики» неодноразово ставали переможцями предметних олімпіад, лауреатами міжнародних і всеукраїнських мистецьких конкурсів (за п’ять останніх років їх понад сорок).

Печенюк М.А. – авторка понад 200 публікацій, навчально-методичних посібників для вчителів музики та учнів шкіл різного типу навчання «Дзвінкі голоси» (музичні хрестоматії з 1-го по 8-ий клас, 1999-2002 рр.), «Букваря сопілкаря», біографічно-репертуарного довідника «Музиканти Кам’янеччини» (2003 р.); кількох монографій. Пропонуємо вашій увазі виставку книг Майї Антонівни Печенюк.

Леонтієв П. П. Буквар сопілкаря : навч.-метод. посіб. / П. П. Леонтієв, М. А. Печенюк. – Хмельницький : Поділля, 1998. – 131 с.

Буквар сопілкаря складений відповідно до програми з музики загальноосвітніх шкіл, рекомендований  як навчально-методичний посібник для вчителів музики, студентів педагогічних училищ та педагогічних вузів. Він також буде корисним для  бажаючих самостійно опанувати гру на сопілці.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб.1-2 кл. / М. А. Печенюк, П. П. Леонтієв. – Тернопіль : Астон, 1999. – 114 с.

Музична хрестоматія. Пісений матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки) для учнів 1-2 класів впорядковано відповідно до програми з музики, рекомендованої Міністерством освіти України як навчальний посібник для вчителів шкіл різного типу навчання, викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних та мистецьких закладів.

У хрестоматіях подається не тільки навчальний матеріал відповідно кожній темі, в них розроблені методичні пояснення щодо використання педагогічного матеріалу на уроках та в позакласній роботі. Репертуарний перелік музичних творів оновлений творами вітчизняних композиторів, творчі біографії яких також відображені у хрестоматіях.

Корисними для студентів і вчителів є роз’яснення щодо методики вивчення пісні.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 3 кл. / М. А. Печенюк.  – Тернопіль : Астон, 1999. – 75с.

Музична хрестоматія. Пісений матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про композиторів) для учнів  3 класу впорядковано відповідно до програми з музики, рекомендованої Міністерством освіти України як навчальний посібник для вчителів шкіл різного типу навчання.  Для учнів, вчителів музики, викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних та мистецьких  навчальних закладів.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 4 кл. / М. А. Печенюк, П. П. Леонтієв. – Тернопіль : Астон, 1999. – 88 с.

Музична хрестоматія. Пісенний матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про народномузичні жанри та композиторів) для учнів  4 класу впорядковано відповідно до програми з музики.  Хрестоматія рекомендована Міністерством освіти України як навчально-методичний посібник для шкіл різного типу навчання.

Для учнів, вчителів музики, викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних та мистецьких  навчальних закладів.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 5 кл. / М. А. Печенюк, П. П. Леонтієв. – Тернопіль : Астон, 2000. – 100 с.

Музична хрестоматія. Пісенний матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про народномузичні жанри та композиторів) для учнів  5 класу впорядковано відповідно до програми з музики, затвердженої Міністерством освіти України.

Пісенний матеріал впорядковано поурочно і відповідно темі чверті. Додатковий матеріал можна використовувати не тільки на уроках, а й в позакласній роботі.

Хрестоматія рекомендована Міністерством освіти України як навчально-методичний посібник для вчителів музики  та учнів  шкіл різного типу навчання, а також для викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних  та мистецьких навчальних закладів.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 6 кл. / М. А. Печенюк, П. П. Леонтієв. – Тернопіль : Астон, 2000. – 75 с.

Музична хрестоматія. Пісенний матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про народномузичні жанри та композиторів) для учнів  6 класу впорядковано відповідно до програми з музики, затвердженої Міністерством освіти України.

Пісенний матеріал впорядковано поурочно і відповідно темі чверті. Додатковий матеріал можна використовувати не тільки на уроках, а й в позакласній роботі.

Хрестоматія рекомендована Міністерством освіти України як навчально-методичний посібник для вчителів музики  та учнів  шкіл різного типу навчання, а також для викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних  та мистецьких навчальних закладів.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 7 кл. / М. А. Печенюк – Тернопіль : Астон, 2001. – 106 с.

Музична хрестоматія. Пісенний матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про народномузичні жанри та композиторів) для учнів  7 класу впорядковано відповідно до програми з музики, затвердженої Міністерством освіти України (Музика. 5-8 класи. –Київ: Перун, 1996).

Пісенний матеріал впорядковано поурочно і відповідно темі чверті. Додатковий матеріал можна використовувати не тільки на уроках, а й в позакласній роботі.

Хрестоматія рекомендована Міністерством освіти України як навчально-методичний посібник для вчителів музики  та учнів  шкіл різного типу навчання, а також для викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних  та мистецьких навчальних закладів.

Печенюк М. А. Дзвінкі голоси : музична хрестоматія : пісенний матеріал : навч.-метод. посіб. 8 кл. / М. А. Печенюк. – Тернопіль : Астон, 2002. – 164 с.

Музична хрестоматія. Пісенний матеріал (пісні, ритмічний супровід  пісень, ігри, інсценівки, короткі відомості про народномузичні жанри та композиторів) для учнів  8 класу впорядковано відповідно до програми з музики, затвердженої Міністерством освіти  і науки України (Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Музика. 1-8 класи. – Київ : Шкільний світ, 2001).

Пісенний матеріал впорядковано поурочно і відповідно темі чверті. Додатковий матеріал можна використовувати не тільки на уроках, а й в позакласній роботі.

Хрестоматія рекомендована Міністерством освіти України як навчально-методичний посібник для вчителів музики  та учнів  шкіл різного типу навчання, а також для викладачів, студентів вищих і середніх педагогічних  та мистецьких навчальних закладів.

Печенюк М. А. Музиканти Кам’янеччини : біографічно-репертуарний довідник / М. А. Печенюк. – Хмельницький : Поділля, 2003. – 480 с.

У довіднику зібраний біографічний матеріал про композиторів, співаків, інструменталістів, музичних педагогів кінця ХІХ, початку ХХІ століття, які народились у місті Кам’янці-Подільському   і Кам’янець-Подільському районі, а також про музичних діячів, життя і  діяльність яких пов’язані з Кам’янеччиною. Музичний матеріал доповнюють творчі біографії митців, через призму яких у довіднику висвітлюється історія краю, розвиток музичного мистецтва Поділля. Розрахований на фахівців та широке коло читачів.

Спогади вдячності : спогади про Бориса Ліпмана. До 100-річчя від дня народження : монографічні нариси / авт.-упоряд. М. А. Печенюк. – Кам’янець-Подільський : ФОП Буйницький, 2025. – 112 с.

Пропоноване читачам видання присвячене 100-річчю від дня народження творчої постаті подільського педагога, композитора другої половини ХХ ­ початку ХХІ  століття Бориса Ліпмана. Статті, фотоматеріали, музичні твори висвітлюють постать композитора як освітянина, митця, музиканта на обширному тлі музичного і культурного життя Поділля. Видання розраховане на широке коло любителів музичного мистецтва, студентів, викладачів мистецьких навчальних закладів, дослідників українського музичного мистецтва Подільського краю, а також усіх шанувальників вітчизняної музичної освіти і культури. До видання увійшли спогади і музичні твори шанувальників талантиу митця, статті випускників, а також раніше не опубліковані оригінальні твори та переклади для хорів.

КОЛЕКТИВНІ МОНОГРАФІЇ ЗА РЕДАКЦІЄЮ М. А. ПЕЧЕНЮК

Актуальні питання естетичного виховання молоді засобами музики : монографія / М. А. Печенюк, О. М. Прядко, Г. В. Ватаманюк та ін.; за заг. ред. М. А. Печенюк. – Кам’янець-Подільський : ПП Зволейко Д. Г., 2014.– 200 с.

У колективній монографії висвітлюються питання проблеми естетичного виховання молоді у вищих, середніх педагогічних і мистецьких навчальних закладах. Адресовано студентам і викладачам, усім, хто науково-методично освоює практику вдосконалення викладання музичних дисциплін.

Інноваційні підходи до фахової підготовки вчителя мистецьких дисциплін : монографія / М. А. Печенюк та ін.; Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. – Кам’янець-Подільський : ПП Зволейко Д. Г., 2015.– 236 с.

В колективній монографії висвітлюються питання фахової підготовки студентів  у вищих педагогічних і мистецьких навчальних закладах, які б змогли ефективно застосовувати інновації в сучасній школі. Адресовано студентам і викладачам, усім, хто науково-методично освоює практику вдосконалення викладання музичних дисциплін.

Фахова підготовка вчителя музичного мистецтва: теорія і практика формування вокально-хорових навичок : монографія / М. А. Печенюк, О. С. Аліксійчук,Т. В. Борисова та ін.; за заг. ред. М. А. Печенюк. – Кам’янець-Подільський : ПП Зволейко Д. Г., 2017.– 148 с.

В колективній монографії розглядаються питання фахової підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва, формування їх педагогічних і виконавських навичок. Адресовано студентам і викладачам, усім, хто науково-методично освоює практику вдосконалення викладання музичних дисциплін.

Надія СКОРОПАД,
бібліотекар читального залу мистецької літератури

Запрошуємо митців, науковців, викладачів та студентську молодь до участі у V Всеукраїнському мистецькому симпозіумі пам’яті професора Бориса Негоди «Верлібри пастелі».

Цього року ми об’єднуємо творчість та науку під гаслом збереження спадщини та діалогу поколінь.

Коли: 7–9 квітня 2026 року.

Де: м. Кам’янець-Подільський.

У програмі Симпозіуму дві ключові платформи:

1) Художній конкурс з теми «Спадок: діалог поколінь».

До участі запрошуємо митців без вікових обмежень (5 вікових категорій: від 6 років до професіоналів).

Техніки: олійна пастель, суха пастель, мішана техніка з пастеллю.

Важливі дати конкурсу:
• до 10 березня: реєстрація та подача фото робіт (І тур).
• 10–24 березня: пересилання оригіналів робіт переможців І туру.
• 7 квітня: відкриття виставки та нагородження у Галереї мистецтв.

Куди надсилати оригінали: Нова Пошта №5, м. Кам’янець-Подільський.
Отримувач: Володимир Бучковський, +380673140838.

2) Науково-практичний круглий стіл з теми «Ars vitam docet – мистецтво навчає життя».

Запрошуємо науковців, педагогів, аспірантів і студентів до обговорення актуальних проблем мистецької освіти та культури.

Дедлайн подання тез: до 29 березня 2026 року.

Форма участі: очна/дистанційна.

За результатами буде видано електронний збірник.

Реєстрація та завантаження тез

Організаційний внесок: 150 грн (участь у конкурсі або круглому столі).

Деталі, вимоги до робіт та тез

Контакти координаторів:

• Конкурс: +380673140838 (Володимир Бучковський), +380978256556 (Іван Підгурний)

• Круглий стіл: +380971803646 (Ірина Паур).

Email: verlibry@kpnu.edu.ua

Долучайтеся до творення сучасного українського мистецького простору!

Кафедра образотворчого і декоративно-прикладного
мистецтва та реставрації творів мистецтва

12 лютого в м. Рейсвейк (Нідерланди) відбулась міжнародна мистецька подія, у межах якої представлено масштабну експозицію українських майстрів текстилю.

Експозиція налічує 78 робіт, створених протягом останніх чотирьох років. До неї увійшли тематичні колекції «Абетка», «Міста Герої», «Батик», «Артишок», благодійний проєкт «Соняшник».

Унікальним в експозиції є проєкт «Абетка Бориса Негоди» – колекція квілтів, створених українськими майстрами клаптикового шиття за мотивами творів Бориса Негоди. Над проєктом під егідою Асоціації майстрів клаптикового шиття України працювали 34 митці. Кожен учасник створив авторську текстильну інтерпретацію однієї з картин художника, використавши індивідуальні техніки та продемонструвавши високий рівень професійної майстерності й креативності.

Художнім керівником й учасницею проєкту виступила знана українська мисткиня, випускниця Університету Огієнка, викладач рисунку, живопису та художньої обробки тканин Наталя Лашко, чиї роботи експонуються в різних країнах світу та відзначені престижними нагородами. Серед учасників проєкту – представники Кам’янця-Подільського: асистент кафедри образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та реставрації творів мистецтва Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, член Спілки народних майстрів України та Спілки дизайнерів України Ілля Лашко; випускниці університету Яна Лашко, Наталія Оцишена й Тетяна Білоус.

Також у тематичній експозиції «Батик» Ілля Лашко та Наталія Лашко презентують спільну роботу «Я пас ягнята за селом». Роботу виконано з бавовняної тканини, а для декорування використано авторські техніки вишивки «текстильною соломкою» та гарячий батик. Поєднання українських традицій із мистецтвом створення ковдр робить цю роботу особливою й самобутньою.

Участь викладачів і випускників університету в міжнародному мистецькому заході є важливим свідченням високого рівня професійної підготовки, творчої активності та вагомого внеску в популяризацію українського мистецтва на міжнародній арені.

Ілля Лашко,
асистент кафедри образотворчого і декоративно-прикладного
мистецтва та реставрації творів мистецтва

Шановні колеги! Запрошуємо взяти участь у VIII Всеукраїнській науково-практичній конференції «Роль і місце мистецької педагогіки у формуванні сучасної особистості»

Дата проведення: 4-5 березня 2026 року.

Форма участі змішана.

Учасники отримають сертифікати.

Інформаційний лист доступний за покликанням.

Для участі в конференції необхідно до 1 березня 2026 року заповнити заявку (Гугл-форму) учасника.

Довідки за телефонами:
• 0977001542;
• 0679671003;
• 0976700215.

Кафедра музичного мистецтва